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        學寫留言條教案

        來源:免費論文網 | 時間:2018-11-08 13:46 | 移動端:學寫留言條教案

        篇一:《留言條》教學設計

        一、教學目標:

        1、知道留言條的作用,掌握留言條的書寫格式,會寫留言條并能在生活中應用。

        2、讓學生了解寫留言條的方法,學習寫留言條;

        3、能把事情寫清楚,寫明白,寫話要簡短,培養學生清楚明白的寫話能力。

        4、能在留言條當中,正確運用禮貌用語,使學生養成有事留言的好習慣。

        二、教學重點:

        讓學生了解寫留言條的方法,學習寫留言條,把事情寫清楚。

        三、教學難點:

        了解留言條的作用,并掌握留言條的書寫格式。

        四、教具準備:課件

        五、課時安排:建議本課教學1課時。

        六、教學流程:

        (一)創設情境導入:

        同學們,如果爸爸媽媽不在家,你要求出去辦事該怎么辦呢?(教學預設:給爸爸媽媽打電話。)

        如果爸爸媽媽沒有電話,或者是電話打不能怎么辦?還有一種辦法,就是給爸爸媽媽留個條告訴他們一聲,這種方法就是我們今天這節課要學的留言條。(板書課題)

        (二)探究新知。

        留言條是什么樣的呢?我們來看一個留言條。(課件出示留言條)請你們來分析一下留言條的內容與格式。

        1、請同學們自主地閱讀留言條及第一段文字。

        2、匯報:你發現了寫留言條時有哪些要求?讀了留言條你知道了什么?請在留言條中找一找。

        3、通過讀留言條,你知道留言條應該說清哪些內容?(稱呼、正文、署名、日期)

        4、仔細觀察一下,都寫在什么地方?

        5、你知道什么時候、什么情況下應該寫留言條嗎?想一想,說一說。

        6、根據學生的回答,教師創設情境。

        (1)周日老師打電話通知你參加假日雛鷹小隊活動,請你給家長寫一個留言條。

        (2)你去奶奶家吃晚飯。

        7、對上述的兩種情況,任選一種,在小組中說說你怎樣寫留言條。組內同學評價。

        8、在書寫格式上你想提醒大家注意什么?

        (頂格先寫稱呼(寫給誰);空兩格另起一行寫清事情;落款(誰寫的)要寫在留言條正文的下方;最后在落款的右下側寫上什么時間寫的。)

        (三)學生練習寫留言條。

        1、在小組當中討論,合作寫一個留言條。

        2、全班交流:寫后讀自己的留言條。

        3、比一比,評一評,看哪組寫得最好。

        4、想想在你的生活中,還遇到什么時候,需要寫留言條,你自己寫一寫。

        同桌互讀互評。

        篇二:《寫留言條》教學設計

        [《寫留言條》教學設計]

        《寫留言條》教學設計之二設計者:杭州市天長小學 胡筱筱 教學目標:1、 知道在什么情況下要寫留言條,掌握留言條的書寫格式,學會寫留言條,《寫留言條》教學設計。2、 進行尊師教育,在教師節能以實際行動慰問老師。重點:學習留言條的書寫格式和完成課后題2。難點:把需要給對方留言的內容,用簡明扼要的話寫下來。教學時間:2課時第1課時教學目標:1、 知道在什么情況下要寫留言條,掌握留言條的書寫格式。2、 進行尊師的教育。教學過程:一、揭題,明確要求。1、復習學過的條據,說說各自的作用。2、今天我們學寫一種新的條據。它的書寫格式和借條、領條、收條有相同的地方,也有不同的地方,學習時要注意區分。二、組織學生自學課文,提出自學要求。1、認讀生字,理解新詞。2、讀通課文,準備回答課后問題1。3、 檢查自學。(1) 指名朗讀課文。說說課文寫了一件什么事。

        (2) 指名說說詞義。質疑解難。三、學習第一部分。組織討論:(1)聯系課文回答課后1。

        (2)跟借條、領條比較有什么異同點?相同的地方:正文的第一行要空兩格位置,最后要署名,并寫上日期。不同的地方:借條等中間要寫明是什么條據,而留言條不用。留言條開頭要寫稱謂,其他條據不用寫。四、學習留言條的格式。1、 讀課文中的留言條。2、 討論:這留言條是寫給誰的?是誰寫的?正文共幾句話,留言的內容是什么?3、 指名讀最后一個自然段,小學四年級語文教案《《寫留言條》教學設計》讀后提問:從哪句話可以看出,張虹寫的留言條確實有用處?4、 各自讀課文。第2課時教學目標:掌握留言條的書寫格式,學會寫留言條。教學過程:方案1一、復習。1、 指名說說在什么情況下需要寫留言條?2、 留言條的格式是怎樣的?二、學寫留言條1、 指名讀課后2(1)A、討論:這段話講了一件什么事?這張留言條是寫給誰的?留言條的內容是什么?是在什么時間寫的?B、模仿課文,試寫留言條。注意人稱。林艷同學:你好!今天上午,我到你家來想向你借一本《小學生常用成語詞典》?墒遣磺,你不在。我準備晚上6時再來借書。請你在家里等我,謝謝! 你的同學 李強9月5日〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗 2、學寫2(2)的留言條。A、自學準備,用不同的記號劃出要素。B、在自學的基礎上獨立完成。C、指名兩位同學上臺板演。集體評議,訂正。爸爸、媽媽:你們好!班主任陳老師告訴我們,原定后天下午看電影,改為今天下午。所以,我大約要在5點半才能回家。請爸爸、媽媽放心。你們的兒子 陸云9月6日〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗 三、布置作業:1、 修改留言條。*2、自己根據實際生活選擇內容寫留言條。方案2一、 試寫留言條1、 老師讀課文第一段2、 學生根據課文內容試寫留言條二、 交流1、 出示幾份不同的留言條。進行交流:與課文對比,有否出入(格式、內容)2、 討論:寫留言條所要注意的事項。三、 學寫留言條(過程同上)

        1、 課后練習22、 讀題-明確要求-獨立完成-集體評議-訂正四、 作業(同上)板書設計:以實物投影代!秾懥粞詶l》教學設計 《寫留言條》教學設計

        篇三:(習作訓練)《寫留言條》-教學教案

        1、知道在什么情況下要寫留言條,留言條的格式是怎樣的。

        2、按具體事例寫留言條。

        二、教學安排:2課時

        第1課時

        一、教學內容:知道在什么情況下要寫留言條,留言條的格式是怎樣的。

        二、教學過程;

        1、聯系生活,導入課文。

        (1)我們去找一個人因為事先沒聯系好,可能就會碰不到;如果哪天你有事要去同學家玩一下,爸爸媽媽又不在家,那你就可以寫一張《留言條》

        (2)那留言條應怎么寫呢?

        老師根據書上的事例也寫了一張留言條,請大家與書本上的那張比較一下,有什么不同。他這樣寫可以嗎?(出示錯的留言條)

        2、自學課文,進行比較。

        3、老師到底錯在哪兒呢?

        4、小結格式。

        5、試著重寫《留言條》,加深印象。

        第2課時

        一、教學內容:按具體事例寫留言條。

        二、教學過程:

        1、回憶格式。

        2、試寫留言條。

        3、分析校對第一張留言條。

        4、自行檢查第二張留言條。

        5、同桌批改第二張留言條。

        6、校對小結。


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