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        《拉薩的天空》第二課時優秀教案

        來源:免費論文網 | 時間:2019-07-27 14:09:58 | 移動端:《拉薩的天空》第二課時優秀教案

        《拉薩的天空》第二課時優秀教案 本文關鍵詞:拉薩,課時,教案,優秀,天空

        《拉薩的天空》第二課時優秀教案 本文簡介:【教學內容】  蘇教版國標本第五冊第七課《拉薩的天空》  【教材分析】  這是一篇散文,文筆優美,描寫了拉薩天空的湛藍、透亮,表達了作者對拉薩的喜愛之情! ≌n文共5個自然段,第一自然段寫“日光城”拉薩的天空總是那么湛藍、透亮;第二自然段寫拉薩的天空在白云和草地地映照下越發純凈、明潔;第三自然段寫拉

        《拉薩的天空》第二課時優秀教案 本文內容:

          【教學內容】

          蘇教版國標本第五冊第七課《拉薩的天空》

          【教材分析】

          這是一篇散文,文筆優美,描寫了拉薩天空的湛藍、透亮,表達了作者對拉薩的喜愛之情。

          課文共5個自然段,第一自然段寫“日光城”拉薩的天空總是那么湛藍、透亮;第二自然段寫拉薩的天空在白云和草地地映照下越發純凈、明潔;第三自然段寫拉薩的天空藍得令人神往;第四自然段寫一年四季拉薩的天空總是藍晶晶的,也把布達拉宮襯托得更加雄偉、壯麗;第五自然段寫湛藍的天空像圣地拉薩的窗簾。

          課文的語文優美,用詞準確、生動,比喻貼切,對拉薩的天空的描寫細致而且形象。因此,上課時要注意引導學生重點讀好“湛藍”、“透亮”、“用清水洗過”、“純凈”、“明潔”等詞語,讓學生通過這些生動形象的文字感受拉薩天空的“藍”。

          【設計理念】

          細翻了一下《語文新課程標準》,發覺第二學段(3~4年級)閱讀目標一共10條,其中1、2、3、4、5、8條是這樣描述的:

          1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2.初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

          3.能聯系上下文,理解詞句的意思,體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累,理解生詞的意義。

          4.能初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。

          5.能復述敘事性作品的大意,初步感受作品中生動的形象和優美的語言,與他人交流自己的閱讀感受。

          8.積累課文中的優美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料!

          讀了《語文新課程標準》的1、2、3、4、5、8條,我發現:對于文質兼美的文章,只有通過有感情地朗讀,借助圖畫以及音像資料營造情境,才能幫助學生體會、領悟作者的思想感情,在領悟的過程中才能逐步培養學生發現、感受、贊頌美的能力。因此,我對《拉薩的天空》這篇課文作出下面的教學設計。

          【教學目標】

         。保_、流利、有感情地朗讀課文。

         。玻畬W會課文生字,理解由生字組成的詞語。

         。常纷x語言,體會作者對拉薩湛藍、純凈的天空的贊美,培養學生的審美情趣,激發學生熱愛祖國的思想感情。

          【教學重點】

          品讀語言,體會作者對拉薩湛藍、純凈的天空的贊美,培養學生的審美情趣,激發學生熱愛祖國的思想感情。

          【教具準備】

          多媒體電腦一臺,輕音樂,.課件

          【教學過程】

          一、談話導入,整體感知。

          1、揭示課題。

         。ǔ鍪镜貓D)老師游覽過許多地方,去過秀美的江南,到過豪情的塞北,(邊說邊指地圖上的位置)然而有一個地方,令我神往,卻一直沒有機會去。(指到拉薩所在地)——它在我國的最西部,海拔最高,離天空最近的地方,它就是我心中的圣地——拉薩。今天,非常高興能有機會,和同學們一起走進拉薩,用心去感受拉薩的天空。

          板書課題:拉薩的天空。(齊讀)

          2、拉薩能成為老師乃至全世界億萬人心中的圣地,一半的功勞在拉薩的天空。請你閉上眼睛,聽老師讀課文,等我讀完后告訴大家,你都看到了怎樣的畫面?(配音樂讀)

          3、學生自由交流。

          4、老師.總結,過渡:同學們是擅于欣賞美的小行家,聽一遍優美的語言就能帶給你無限的遐想,讀一讀優美的文字一定能給你帶來更多的收獲。

          二、初讀課文。(10分)

          1、請同學們自讀課文,要求把課文讀流利。

          2、通過第一節課的學習,我們知道課文一共有5個自然段,老師請同學來讀,哪一組舉手多就請哪一組。指名小組讀,評價。

          3、大家喜歡拉薩的天空嗎?那老師請你們選擇你最喜歡的一個小節多讀讀,體會體會你為什么喜歡這一小節。

          4、喜歡各自然段的分別舉一下手。

          三、交流反饋。(這是全課的重點所在)

         。ㄒ唬┑谝蛔匀欢

          1、請喜歡第一小節的同學把第一小節讀給大家聽。

          2、這小節告訴我們拉薩的天空是怎樣的?(湛藍透亮)(板書:湛藍透亮)

          什么是湛藍、透亮?(深藍透明發亮)

          3、發現沒有,這是一個比喻句。把什么比作什么?(拉薩湛藍透亮的天空比作清水洗過的藍寶石)。洗過的藍寶石是什么樣的呢?(也是湛藍透亮的)。我們來看看。(.課件出示藍寶石和拉薩天空的圖)瞧,兩者都是那么湛藍透亮,美嗎?

          4、你能把這個句子讀好嗎?(.課件:那里的天空總是那么湛藍、透亮,好像用清水洗過的藍寶石一樣。)

          評價:在你的朗讀中,老師看到了藍寶石,但還不夠湛藍、不夠透亮,這寶石是用清水洗過的嗎?(重讀“清水洗過的”)再指名讀。

          5、為什么拉薩的天空總是那么湛藍透亮呢?告訴大家,這和拉薩的日照時間長有很大的關系呢,因為拉薩是有名的日光城。誰來讀好第一個句子?(.課件:拉薩是有名的“日光城”。)

          6、正因為如此,拉薩的天空才總是那么湛藍透亮,誰再來讀第二句,讓我們看到總是湛藍透亮的天空。(重讀“總是”)。我們一起讀第一小節。

         。ǘ┑诙匀欢

          1、請喜歡第二節的讀給大家聽。

          2、誰來說說,這一節,拉薩的天空留給你怎樣的印象?

          △純凈、明潔

          1)書上哪個句子告訴我們,拉薩的天空是純凈、明潔的?生讀。

         。.課件:有貼著山頂的白云映襯,湛藍的天空顯得越發純凈;有拉薩河畔草地的對照,湛藍的天空顯得更加明潔。)

          2)(.課件演示有了貼著山頂的白云映襯的天空,有了河畔草地對照的天空)師略加講解:在白、綠的映照下,顯得完美無暇。你看了以后有什么感想?

          3)誰來讀好這個句子?讓人感覺到天空的純凈、明潔。

          3、這一小節,拉薩的天空還給你留下怎樣的印象?

          △離天空很近

          1)你從哪里感受到的?(.課件:在拉薩,人們說話的聲音能碰到藍天,伸出手能摸到藍天。有人說“掬一捧藍天可以洗臉”,這話真是太妙了。)

          2)我們想象一下,我們現在就在拉薩,我們現在說話的聲音能碰到藍天,我們伸出手,哇,能碰到藍天了,掬一捧藍天可以洗臉了,感覺怎樣?指名說。是啊,多近哪,而那藍天就像一池碧水,真是太美了,密老師帶大家去掬藍天洗臉,好嗎?閉上眼睛,師范讀。

          3)誰帶大家掬一捧藍天洗臉?指名讀。

          4、喜歡這樣的天空嗎?是呀,這樣的天空真是太美了,我們一起來美美地讀讀。

         。ㄈ┑谌匀欢

          1、請喜歡第三節的讀給大家聽。

          2、這一節留給你怎樣的印象?(藍得讓人神往)

          3、我們一起看看這藍得讓人神往的天空。(.課件出示拉薩天空的圖片)

          4、剛才不少同學在看的時候,眼睛緊緊盯著畫面,還不時發出了“啊”的贊嘆聲,你想說什么呀?指名說。你被深深吸引住了,從心底里向往那拉薩的天空,這就叫“神往”。

          5、所以,書上說——它把你的視線——緊緊吸引,讓你——久久不忍移開。

          6、來這里的游客回去之后,肯定在心里要留下深刻的印象,還在向往著它。我們一起來讀讀吧。

         。ㄋ模┑谒淖匀欢

          1、請喜歡第四小節的同學讀給大家聽。

          2、這一節告訴我們拉薩的天空總是——藍晶晶的。

          3、見過布達拉宮嗎?學生介紹,師給予補充。

          布達拉宮在西藏自治區,古時候,吐蕃贊普松贊干布與唐聯姻,為迎娶文成公主而建。宮內保存著大量珍貴文物。

         。.課件出示有藍天映襯的布達拉宮的圖,讓學生感受一下,然后擦去藍天,讓學生比較)沒有了藍天映襯的布達拉宮怎樣?(再恢復)所以說,有了這藍天,依山而建的布達拉宮顯得更加——雄偉、壯麗,沒有了這藍晶晶的天空,布達拉宮定會失去一半的美。

          4、我們一起來讀讀吧。

         。ㄎ澹┑谖遄匀欢

          1、喜歡第五小節的讀一下。

          2、誰發現了,這里有一個什么句?(比喻句。)

          把什么比作什么?(湛藍的天比作圣地的窗簾。)

          窗簾有什么作用?(裝飾美化房間)

          3、那這湛藍的天空就是裝飾美化圣地——拉薩的咯,多形象、貼切的比喻哪!我們一起來讀讀。

          四、進行審美欣賞,陶冶審美情趣。

          1.獎勵課堂表現較好的學生進行配音樂朗讀。老師和其他學生一起閉眼睛欣賞。

          2.創設情境,配解說。

          同學們,剛才我們跟隨作者一同走進了拉薩,欣賞了拉薩天空無與倫比的藍,感受到了拉薩天空的純凈明潔。

          剛才“拉薩的天空”是我們在朗讀課文時想象的,現在老師讓你們睜開眼,親自去看一看——(教師.課件出示美麗的圖片和音樂,并伴著動人的屏幕解說。

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