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        小學生科技論文范文

        來源:螞蟻范文網 | 時間:2016-02-27 11:38:58 | 移動端:小學生科技論文范文

        小學生科技論文范文

          每到星期天,我總要完成媽媽交給我的擦鞋任務。告訴你,這可是我一星期零花錢的來源哦!拿到沾滿灰塵的皮鞋后,我先把鞋面的灰塵擦掉,然后涂上鞋油,仔仔細細地擦一擦,皮鞋就會變得又亮又好看了?蛇@是為什么呢

          我找了同樣牌子同樣款式的新舊兩雙皮鞋進行對比觀察。我先用手觸摸兩雙皮鞋的鞋面,發現新皮鞋的表面比舊皮鞋的表面光滑得多。舊皮鞋涂上鞋油,仔細擦過后,雖然亮了許多,但仍無法與新皮鞋相比。皮鞋的亮度是否與鞋面的光滑程度有關呢?

          我取來一雙沒擦過的舊皮鞋,在放大鏡下鞋面顯得凹凸不平的。然后,我再在皮鞋上圈出兩塊表面都比較粗造的A區和B區,A區涂上鞋油并仔細擦拭,B區不涂鞋油作空白對照。我發現A區擦拭后,表面明顯變光滑了許多,而且放在陽光下也比B區有光澤。為什么兩者會產生這樣的差別呢?

          我想到在物理課上老師曾經講過:影劇院墻壁的表面是凹凸不平的,這樣可以使聲音大部分被吸收掉,讓觀眾不受回聲的干擾。同樣道理,光線照到任何物體的表面都會產生反射,假如這個平面是高低不平的,光線就會向四面八方散射掉;假如這個平面是光滑的,那么我們就可以在一定的方向上看到反射光。

          皮鞋的表面原來就不是絕對的光滑,如果是舊皮鞋,它的表面當然更加的不平,這樣它就不能使光線在一定的方向上產生反射,所以看上去沒有什么光澤。而鞋油中有一些小顆粒,擦鞋的時候這些小顆粒正好可以填入皮鞋表面的凹坑中。如果再用布擦一擦,讓鞋油涂得更均勻些,就會使皮鞋的表面變得光滑、平整,反射光線的能力也加強了。

          通過實驗,我終于知道了皮鞋越擦越亮的秘密啦!

          怎樣寫科學小論文

          全國青少年創造發明和科學討論會,自1982年在上海市舉辦以來,每2年舉行一屆,迄今已歷10屆(從2000年第十屆起,改名為全國青少年科技創新大會),成為中小學科技活動的傳統項目和學校教育的重要組成部分。好多同學的優秀作品在全國各地報刊上發表,有的還在全國甚至國際上獲了獎呢!

          一、什么是科學小論文

          有些同學把寫科學小論文看得很神秘,認為是科學工作者的事,對我們少年兒童是高不可攀的。這完全是一種誤解,同學們不僅能寫而且可以寫出質量較高的論文來。

          科學工作者寫的科學論文,是指作者根據所制定的科研項目和確定的科研課題,通過實驗、觀察等手段,獲得大量的科學數據,在此基礎上,再進行分析研究,得出科學結論,從而寫出的科研報告。同學們寫的科學小論文,比科學工作者寫的科學論文要短一些、淺一些。

          科學小論文實際上是同學們在課內外學科學活動中進行科學觀察、實驗或考察后一種成果的書面總結。它的表現形式是多種多樣的:可以是對某一事物進行細致觀察和深入思考后得出結論;可以是動手實驗后分析得出的結論;也可以是對某地進行考察后的總結;還可以靠邏

          輯推理得出結論

          那么,科學小論文有沒有質量標準呢?有。它必須具備“三性”。

          1、科學性?茖W性是科學小論文有別于其他各類體裁文章的重要特點之一,是科學小論文的生命。它要求選題科學,研究的方法正確,論據確鑿,論證合理且符合邏輯,文字簡潔準確。

          2、創造性。小論文的選題、主要觀點要有自己新的發現、獨特的見解,而且對人們的生產生活等有一定的實際意義,同樣的小論文沒有參加過各級科學討論會,也沒有在各級報刊上發表過。當然,你如果在別人研究的基礎上進一步研究,提出新穎、獨到而又論據充分、言之有理的見解也是可行的,不失創造性。

          3、實踐性。論文選題必須是作者本人在科學探索活動中發現的;支持主要觀點的論據必須是作者通過觀察、考察、實驗等研究手段親自獲得的,有實踐依據;論文必須是作者本人撰寫的。不能有憑空捏造、猜測、成人包辦代替的跡象。

          以上“三性”是衡量科學小論文的質量標準。如寫“太陽花”,盡管你的觀察細致入微,它的姿態描寫得栩栩如生,它的品格剖析得完美無缺,但如果沒有獲得科學的、有意義的結論,那最多只能算是一篇好的散文或觀察日記,而不是科學小論文。

          寫科學小論文是一件很艱辛的工作,更是一項非常有意義的活動。成功屬于勇于探索、不懈追求的青少年朋友!

          二、科學小論文的類型

          科學小論文最常見的形式有科學觀察小論文、科學實驗小論文、科學考察小論文和科學說明小論文。

          (一)科學觀察小論文

          科學觀察小論文,是指青少年對某事物或自然現象通過周密細致的觀察,并對取得的材料和數據進行認真的分析、綜合研究后得出結論,作出科學的解釋和描述。

          湖南廖郝同學的爸爸經?人,他通過長期、反復的觀察,發現了風向與爸爸咳嗽有著十分密切的關系,并查出了“罪魁禍首”--湖南橡膠廠的大煙囪里飄來很多煙氣,里面含有二氧化硫,爸爸一聞到它,咽喉部就產生過敏反應,反射性地引起咳嗽。他的《爸爸的咳嗽》這篇小論文主要是利用觀察這一研究方式得出結論,屬于科學觀察小論文,獲得了第二屆全國青少年科學討論會三等獎。

          需要注意的是,科學觀察小論文中研究的對象是客觀存在的自然事物或現象,是在自然發光的條件下不加以人為控制發生的,所以文中所描述的內容應是作者所觀察的對象、過程和它產生的條件、各種現象,不能附加人為的任何條件或個人偏見。另外,觀察是一項長期的、系統的、反復進行的活動,需要作者耐心、細致、鍥而不舍的精神。

          (二)科學實驗小論文

          科學實驗小論文,有時也稱“實驗報告”,是青少年對研究的對象創設特定的條件,經過反復實驗,對獲取的材料和數據進行分析、綜合得出結論而寫出的文章。它著眼于對實驗過程的客觀敘述以及實驗現象的科學解釋。

          爬山虎能爬墻,這是許多同學所知道的。但是,爬山虎為什么能爬墻呢?武漢的熊斌同學通過觀察發現這與爬山虎的“觸角”有關,接著他測算了平均每一米長的爬山虎莖干上有25個吸附在墻上的“觸角”,并作了“觸角的拉力測定和吸附作用”實驗,實驗目的明確,實驗步驟詳盡,數據準確,說明力強,得出的結論真實可信,不失為一篇優秀的科學實驗小論文。

          (三)科學考察小論文

          你想研究某一與人們生活息息相關的水域污染程度、某地的空氣污染源,弄清某奇石奇山的演化過程、某范圍動植物資源及分布情況等,你就得實地考察。通過調查、訪問、實地勘探等考察方式為主要研究手段寫出的小論文稱為科學考察小論文。有時也稱為“科學考察報告”、“科學調查報告”。

          榮獲第五屆全國青少年科學討論會一等獎的《愿勝天水庫的水常綠》一文中,小作者們對水庫的地理生態環境、庫容等作了實地考察,并力所能及地進行了實測,找出水庫存在的隱患,提出了較為合理的建議。文中除寫明了考察時間、對象、內容及綜合分析得出的結論外,還繪出了“勝天水庫集雨圖”、“強烈侵蝕中山示意圖”,加上一些實際數據,使讀者對考察對象有比較概括清晰的認識。

          寫科學考察小論文時,有時還應將有關動植物、巖石、土壤等標本或照片附在文后,以增強說服力。

          (四)科學說明小論文

          科學說明小論文是指作者通過利用翔實可靠的資料對某一自然現象或自然事物進行解釋和說明的一類小論文。一般來說,它并不直接采用觀察、實驗、考察等研究手段,而主要是從書刊資料、師長等地方獲取豐富的第二手材料,并經過自己的綜合分析、邏輯推理,用自己所理解的語言闡明某一觀點。

          《為什么說貴陽是祖國的第二春城》是獲第二屆全國青少年科學討論會三等獎的小論文,該文作者的研究方法有其特別之處,一是利用廣播、電視,堅持記錄整理貴陽與昆明兩地的天氣和溫度;二是利用現成的科研成果《中國氣候圖集》找出有代表性的重慶、北京的氣溫情況來同貴陽、昆明相比較;三是從書上查證昆明與貴陽1、4、7月和10月的平均氣溫,進而綜合分析得出結論。

          這類文章雖然沒有前三類的親自實踐得到論據,但它畢竟是通過作者精心地收集整理資料,綜合分析提出了新的觀點,新的見解,所以也承認它是科學小論文。

          特別提醒的是,寫科學說明小論文是,千萬不要提出一個問題后就趕忙查資料,再不加分析地原本照抄、作出解釋,這樣沒有新意,沒有新的見解的文章只能算是一般性科普文章,不能稱為科學小論文,更不能培養自己研究問題的能力。

          三、科學小論文的選題

          寫作小論文的第一步,就是要確定研究的對象,考慮研究什么問題,這就是選題。有人說,選擇好題等于完成小論文的一半,可見小論文選題的重要性。

          有的同學說,大自然的奇妙現象太多了,研究什么好呢?有的同學說,大自然的事物我都已看慣了,沒有發現什么新奇現象。再說,我想研究的東西別人已經研究過了,寫了沒多大意義。

          實際上,只要你明白了選題的基本原則,掌握常見的幾種選題方法,而且在日常學習、生活和科技活動中做個有心人,就一定能發現值得探討的題目。

          科學小論文選題的方法很多,個人可根據不同的情況適時選擇。下面介紹幾種常見的選題方法,供同學們選題時參考。

          1、偶然發現法。一個星期天,松滋的胡長城同學在屋后的小溝邊玩耍。溝里有許多小蝌蚪游來游去。忽然,他發現有一個小蝌蚪與其它蝌蚪不和似的,孤獨地在一邊游。他用小樹枝把那脫群的蝌蚪拔到成群的蝌蚪中去,不一會兒,它又孤獨地游到一邊去了。他感到奇怪,就用瓶子將他和另外成群的幾個小蝌蚪分別裝起來,放在家里飼養觀察。最后,不合群的小蝌蚪成了青蛙,其它長成了癩蛤蟆。通過長期觀察,它弄清了青蛙和癩蛤蟆的幼子之別,寫出了一篇優秀小論文。

          這種選題沒有事先考慮,只是對偶然發現的一瞬即逝的現象產生了興趣,從而抓住不放,追根求源。

          2、課堂延伸法。小學自然課《動物與環境》中,同學們研究了蚯蚓與光、溫度及水分的關系,弄清了蚯蚓喜歡陰暗、超市、溫暖的環境,而且學會了用差異法進行試驗以判斷失誤因果聯系。課后,你可用學過的方法研究蜈蚣、蟋蟀、螞蟻等小動物的生活環境,你可以繼續研究蚯蚓的其他奧秘:如蚯蚓有眼睛嗎?蚯蚓張耳朵嗎?蚯蚓的再生能力、松土能力等。

          3、問題探究法。蒼蠅這個小東西真討厭,它是傳染疾病的罪魁禍首呢!但他也真怪,它經常接觸各種細菌而自己卻為什么不會的病呢?

          睡覺可以解除疲勞,恢復精力,那整天在水里悠閑游蕩的魚類也睡覺嗎?

          日常生活和學習中,你肯定會有一些不懂的問題,你能不能把它作為小論文的研究對象呢?

          湖南省道縣五年級學生毛登圣,一天和幾個同學一起在學校附近的竹林里玩,為竹子里面究竟是空的還是裝有什么東西而爭論不休。

          細心的毛登圣一直把這個問題記在心里,它課余查資料,做實驗,用大量的證據得出了結論:竹子里面不是空的,裝有空氣,有氧、氮、二氧化碳等氣體。據此寫的《竹子里面有什么》小論文,榮獲了第一屆全國青少年科學小論文競賽一等獎。

          4、教師指導法。如果你飼養了一只小動物或栽培了一些花卉,項研究它們但又不知從哪方面入手,你可去請教老師,讓老師根據你的實際情況和條件選擇課題。

          如果你參加了學校的科技小組,你可以把研究的設想告訴老師,請老師確定研究的題目,你再圍繞題目去觀察、實驗。

          如重慶市人民小學生物小組的同學們在老師的指導下,選擇了一些考察、研究課題,完成了《重慶黃角樹特性調查》、《愿勝天水庫的水常綠》等多篇小論文,并多次獲得全國青少年小論文一等獎。

          5、成語、諺語科學驗證法。成語大多是人們在長期的社會生活和實踐中創造出來的,但有的是來自寓言故事、民間傳說,也有些是約定俗成的。其中少數成語不一定符合客觀實際。你可以用科學的方法去辨析和驗證。

          “水滴石穿”這個成語是大家熟悉的,意思是水不住地滴下來,能把石頭滴穿,比喻只要堅持不懈,力量雖小也能做出看來很難辦到的事情。但常識告訴我們,“水滴”只不過是一滴液體,他力量很小,沖擊速度也不算太快,怎么能把堅硬的巖石滴穿呢?成員同學從對這個成語的科學性產生懷疑開始,通過做模擬實驗和查閱資料,驗證了這個成語的科學性。

          “春東風,雨祖宗”是一句流傳得比較廣泛的氣象諺語。一位同學3月份一個月的氣溫、風向、天氣情況作了詳細觀察記錄,然后利用科學統計法得出了這句諺語的適用范圍,為氣象預報提供了參考基數。

          “葵花朵朵向太陽”這還有假嗎?但湖南蔣林波同學對這一定論發起了挑戰。他通過兩年的實驗觀察,以令人信服的論據得出了“葵花并不是總向太陽轉”“向日葵跟著太陽轉應該是指花蕾期,到開花后,就不轉動了”的結論。

          由此看來,即使對早已被公認的結論,也要認真地研究,不要人云亦云。只有這樣,才能有所創新。

          特別要注意的是,選題時要考慮主客觀條件。俗話說:”知己知彼,百戰不殆”。選題時要弄清楚自己的長處是什么,短處是什么,自己對研究的問題是否有興趣,有沒有這個能力把它研究清楚,自己是否達到了這個知識層次和認識水平,自己受否有毅力去完成這個題目以及是否具備研究這個問題的實驗器材、場地等。

          如果完成《探索一種蛇的奧秘》這個題目,研究前就必須掌握有關蛇的基礎知識,具備捕捉蛇的本領,能夠區別有毒蛇和無毒蛇,掌握被毒蛇咬傷的救護方法。此外,還要具備飼養蛇的器具等。否則,還是換一個更切合主客觀條件的選題為好。

          四、小論文的取材與分析

          選題確定后,就可進行取材與分析了,具體內容為制訂研究計劃,收集整理資料,深入實地考察,進行觀察實驗,分析各種材料,歸納得出結論。

          (一)取材

          1、直接觀察。就是用眼睛仔細去看,它是人們對自然現象在自然發生條件下進行考察的一種方法。

          觀察時要認真仔細,不放過任何細微末節。云南莊躍平同學利用2_0_天時間詳細觀察了家鴿孵化的全過程,幾乎每天都有新發現,連小鴿子身上一粒黑點、眼皮上的皺紋都沒放過,所以寫出的小論文《家鴿孵化的觀察》真實可信,內容豐富。同時,觀察時要做好詳細記載,否則就不可能得到真實的第一手材料了。

          2、動手實驗。實驗方法是人為地干預、控制所研究的對象,它比觀察更利于發揮同學們的能動性去揭示隱藏的自然奧秘。

          昆蟲的后腿有什么作用?湖北的張俊同學先后捉來了蝗蟲、螞蚱、蟋蟀等十幾種昆蟲,分別將它們的后腿切斷,通過反復實驗,觀察比較,發現了昆蟲的許多特殊功能。

          3、實地考察。包括調查、訪問、實地勘探等方式?疾烨,必須明確考察目的,準備好必需的工具、儀器、藥品、生活用具等?疾爝^程中,一定要把時間、地點、過程及考察的結果隨時隨地詳細地記錄清楚,有時還要采回必要的標本、樣品,將比較重要的現象拍照,這些都是很有用的第一手材料。

          4、查閱資料。有些材料由于時間、空間或客觀條件的限制,不可能親自去觀察、實驗、考察,這就得查閱書刊或請教老師、家長等,這種間接地獲取的材料叫第二手材料。有些問題是你的知識水平、能力和條件所不能解決的,而這個問題又是你的選題中必須解決的問題,你就得去查資料,把它弄清楚。

          (二)分析

          取得材料后,就要進行分析研究,從中選出可以作為論據的材料,還要根據論點進行去粗去精,去偽存真,按照科學的態度進行整理分析,并得出自己的論點和看法。

          首先,應審核各種材料的真偽虛實,有些查閱到的材料是早已過時的觀點,有些解釋只適合某范圍內,有些材料沒有普遍性,有些材料在記錄時有錯誤或本身就是自己虛構的,這樣的材料應堅決不用。

          其次,要注意材料的典型性,也就是選擇的材料要能說明問題,不要多,而要精,與論點無關或關系不大的材料應舍棄。

          第三,將選擇的材料進行歸類,研究他們之間的共同點與不同點,以及相互聯系,然后概括得出結論即論點。論文論點是從對材料的分析\研究中產生的,不能先定論點,后找適合證明論

          點的材料.如熊小佳同學研究蚯蚓的視力,她選擇了4個材料(1)用木棍\紅領巾、鉛筆等在蚯蚓面前晃動的現象;(2)蚯蚓面對各種食物的反應;(3)蚯蚓放在“屋”門口的反應;(4)請叫爺爺得出關于蚯蚓是否有眼睛的材料。它通過前三個實驗分析,初步判斷蚯蚓沒有眼睛,是靠嗅覺找到食物,靠感光細胞找到陰暗的地方。第四個材料更加證實了她的推論,使得論點論證充分,有較強的說服力。

          五、科學小論文的撰寫

          對材料的整理分析完成后,就可以開始撰寫了。寫作雖沒有固定的格式,但一般應按提出問題、作出假設、研究分析、得出結論的步驟進行。一般來說,科學小論文應包括以下幾個部分。

          標題

          標題是小論文的“眼睛”,好的標題確切簡明,富有吸引力,能給讀者以新鮮的感受和深刻的印象,起畫龍點睛的作用。

          所謂“確切”,就是小論文的標題必須概括文章的中心內容,使人一目了然,不能離題或扣題不緊,更不能用夸大的字眼。所謂“簡明”是指標題要精煉,既要概括全面,又能突出主題,做到言簡意駭。

          開頭

          開頭的方式多種多樣,依研究內容、自己喜歡的寫作風格而定,但一般應開門見山地提出你討論的問題,你是怎樣想到要研究這個問題的。

          《為什么說貴陽是祖國的第二春城》一文開頭:”我住在貴陽,常聽人們說'昆明是春城,貴陽是第二春城'。至于為什么,我也弄不明白,我決心記錄天氣預報,看貴陽真是第二春城嗎?”由常言產生驗證其科學性的欲望。

          有些文章的問題是在偶然觀察中產生、發現的,你也可以開頭先根據時間順序敘述其過程,再適時提出問題。

          正文

          即分析問題、解決問題部分。它包括對提出問題做出假設、觀察、實驗、考察過程、發現的現象、判斷、推理得出結論等,這是小論文的核心部分。

          應注意的是:研究步驟要寫得詳略得當,實驗過程、數據的來歷、現象要寫清楚,敘述時應有一定的順序。數據材料要準確,可設計成能說明問題的表格、圖解,必要時可附上拍攝的照片、采集的標本等,以增強說服力。獲得的結論要有自己獨特的見解,并且和論據保持一致性,論據要有嚴密的邏輯性。文字要簡潔生動,層次清晰,條理分明。

          結尾

          小論文的結尾應寫你得出的結論和對某一問題的建議。

          《蚯蚓的視力》一文結尾:“噢,我明白了,蚯蚓是不折不扣的瞎子,它是靠嗅覺來尋找愛吃的食物,用感光器來辨別光的強弱。”以得出結論作為結尾,同開頭提出問題相呼應,收到良好效果。

          小論文的初稿完成后,還要反復修改?撮_頭是否簡明扼要,論據是否典型真實,論證是否符合邏輯,論點是否新穎一致,段落是否銜接自然,語言是否通順準確等。改好后再讓同學和老師幫助修改,逐步完善。最后謄清寄往報刊發表或參加各級小論文競賽。

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