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        2018小學三年級班主任工作總結2篇

        來源:免費論文網 | 時間:2019-12-19 10:59:29 | 移動端:2018小學三年級班主任工作總結2篇

        小學三年級班主任工作總結(1)

          良好的班集體是培養學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。這學期我把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標,而培養學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學、勇于探索作為我工作的宗旨。

          一、以身作則 給學生做榜樣

          班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。所以班主任要用個人的魅力征服學生,要用自己的熱情和朝氣去感染學生,無論是授課還是平時言談,都會對學生產生很大的影響。

          俗話說:“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產生潛移默化的影響。因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。

          比如,要求學生做到講究衛生,不隨便丟紙屑雜物,在平時,我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里,那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育,再也不隨便丟紙屑雜。

          每天及時把作業批好,讓學生也養成今日事今日畢。為此,我平時不僅要保證上好每一節課,批改好每一次作業。

          而且注意自己的言行舉止是否得體,特別是每天一大早,我總是比學生早到校,一到學校就協助學生搞好衛生、紀律、進入朗讀學習,每天到學校就跟同學一起打掃教室。這樣,學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。

          二 、培養學生的良好習慣。

          (1) 培養學生遵守紀律的習慣。

          ****曾經指出:“紀律是執行路線的保證。”在學校,紀律是教學質量的保證。本學期,我結合學校的班風量化評比,經常利用班會課和品德課,教育學生怎樣遵守課堂紀律。

          平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹立榜樣,發現不良現象及時糾正。在班里定下班規,要求學生執行學校的行為規范條例和班風量化標準,并實行班干部分工負責,讓學生自己管理自己。

          經過一個學期的努力,班里有百分之九十幾以上的同學都能做好,還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒,以后還要加強教育。

          (2) 培養學生文明禮貌的習慣。

          要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范,衣著整潔,佩戴好紅領巾,不赤腳、不穿拖鞋上學,由班干部督促檢查,結合評比制度,促使學生自覺自悟,現在同學們都已經養成了這個良好習慣。

          在語言行動上,同學們懂得講文明禮貌,無論在校內、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經看到:在他們小小的心靈里已經發出美的萌芽。

          (3) 培養學生積極參與課堂教學活動的習慣。

          現在,在教育報刊上,經常提到“要改革課堂教學,調動學生的學習積極性,老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼,在課堂教學中,也經常采取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。

          如讓學生閉上眼睛聽錄音,欣賞課文某個片段。放幻燈投影,要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文,畫出生字詞。分角色朗讀課文,讓學生說出自己喜歡的詞語和句子,用游戲形式鞏固生字,用表演形式體會課文中角色的思想感情。

          這樣,既調動了學生參與課堂教學的積極性,又訓練了學生動口、動腦、動手的能力,也培養了口頭表達和扮演角色的能力。

          三、培訓班干部。

          要搞好一個班的工作,就得有一支能干的干部隊伍,本學期開學初我就改選了班干部,并給他們分工負責,明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,教育班干要以身作則,自己首先要做好,去管理他人才能服從。

          如了解到某個干部在某項工作上有困難,老師就協助他解決,定期召開班干會議,對工作做得好的干部表揚鼓勵,對做得不夠好的干部提出建議,教育他要注意改進,真正做個好干部。經過兩個月的培訓,班干部不但工作大膽,還做得很有條理,在班里威信也高。

          四、 做好家訪工作。

          老師要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯系,取得家長協助,才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。

          以前有同學在校外經常損壞別人的東西,在校內也時常與同學爭吵,經過老師和家長的多次教育,現在改變很大,基本能遵守學校的行為規范了

          五、注重家校聯系

          該學期,為了更好的與家長配合,我召開一次家長會,主要是針對家長在孩子三年級這個轉段期間,如何協助學生學習和支持學校工作的,并給家長提供了關于如何指導學生作文的機會——“家長經驗交流”,交流中,很多有心得的家長講述了自己的一些好方法,給其他家長提供了好的借鑒和啟發.另外,還與家長聯系,取得家長協助,特別是那些頑皮的同學更是得到了家長的共同管教。

          六、積極參加學校的各項活動

          集體活動,最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動,校慶活動,鼓號隊,民樂隊,合唱隊,田徑隊,舞蹈隊,都有我們班孩子的身影,學校開展一些跟教學有關的活動,如:成語、筆算算比賽等,也有都去了年級段第一的好成績。

          各科成績也交了滿意的答卷,不但展示學生各方面的才能,發展個性,也逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

          在這學期中,我與學生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。


        小學三年級班主任工作總結(2)

          本學期已接近尾聲,現將本學期工作做一下總結。二年級上半學期孩子們好像長大了很多,在各個方面都有了很大的提高。

          一、 班隊活動有聲有色

          我們班級的家長特別愛熱鬧,經常組織一些有意義的活動。今年的三八婦女節我利用班隊課的時間教孩子為媽媽做紙花——康乃馨,并把它們以賀卡的形式送給媽媽。在平時的班隊課上,我還經常讓孩子利用ppt進行說話練習,比如講講世界未解之謎等活動,深受孩子們的喜愛。

          二、家校配合做好學校工作。。

          我也非常注意和家長的聯系方法。我經常利用qq群發布各種消息,同時和家長進行及時地溝通。在校藝術節上,我們的家長也積極地參與。幫忙排練舞蹈等活動。

          三、小干部活動有聲有色

          課余,我比較注重班干部能力的培養,我們班的很多工作都是分給專門的孩子去完成的。例如:黑板報的負責,圖書館圖書的借閱、報刊的分發、值日的檢查工作,班隊課的組織活動,孩子們都干得有聲有色。

          三、本學期取得的成績

          這學期,在老師和全體學生的共同努力下,我們班取得了比較不錯的成績。校運動會第三名、校藝術節優秀組織獎、校百米飛人大賽團體總分第二名、涂鴉墻比賽最佳創意獎、口算比賽 團體優勝獎、查字典比賽 團體優秀獎。

          日子就在這平凡的一天天中度過了,看這孩子們一天天長大,一天天懂事,我覺得自己的付出沒有白費,希望下學期在師生的努力下,我們班能取得更大的收獲。

          案例背景:

          我們有位轉學生,叫xx。這個孩子性格很孤僻,一臉憂郁,對自己一點信心也沒有,做什么事都是懶洋洋的。另外,老師們還發現小家伙上課特別好動,注意力不集中,老師經常提醒批評他,他滿不在乎,常常用仇恨的眼神看著老師。

          有一天,這個小男孩課在間活動時間把一位小女孩叫到樓道下面的小黑房里,讓小女孩脫掉褲子給他看,小女孩脫到只剩短褲的時候,上課鈴聲響了,小女孩再也不肯脫了,穿好褲子就去上課了。兩個星期之后,小女孩無意中向家長說出了這件事,家長憤憤不平地給我打電話,要求嚴肅處理這件事。

          第二天我問這位小男孩的時候,一開始他撒謊說這是二年級的兩個男孩指使他這么干的,當我提出讓他去找那兩個小男孩對質的時候,他馬上說他想不起對方長什么樣的了。

          這時,我故意拿出手機給派出所打電話,這下,他毫不猶豫地告訴我他撒謊了。我耐心地教育了他,他也承認了錯誤。

          我以為這件事就這樣結束了,沒想到,過了兩天,這位小女孩的外婆氣急敗壞地找到我,把一張紙條塞給了我。我展開小紙條一看,上面清晰地寫著:某某,我愛你。

          一看到這字跡,我太熟悉了,知道這是他寫的。一開始他還是死不承認,無奈之下,我告訴他只能送公安局技術科了,他立刻承認向我這是他寫的。

          案例分析:

          事后我把家長請到學校,通過深入全面地了解,我才知道原來這個孩子已經讀了一年級,因為上課好動,不認真聽講,所以學習一直落后,給班級拖后腿。

          老師經常在班級里批評他,小男孩自尊心很強,好面子,老師越對他嚴厲,他越是和老師對著干,對老師存在著強烈的抵抗情緒,讓家長和老師都很頭痛。

          日積月累,孩子破罐子破摔,自暴自棄,心理就比較陰暗,老想著搗蛋干壞事讓大家傷腦筋。另外,家長還偷偷告訴我,這個男孩患先天性心臟病,動過兩次手術。

          因為孩子身體不好,動手術又吃了不少苦頭,所以家長對他百依百順,非常溺愛,他很嬌氣,只聽好話,容不得別人說他不是。為此,家長還特意給他找了一所好學校,讓他重讀一年,希望他能重新開始。

          教育措施:

          這是我從事教育工作以來,最復雜的一個案例,對我來說,是一次挑戰?鬃釉唬“人之初,性本善。性相近,習相遠。茍不教,性乃遷。教之道,貴以專。”人剛生下來的時候,天性是善良的,后天的習染使得人與人之間相差很遠,如果不及時進行教育,人的本性就會改變。

          換位思考:如果這是我的孩子呢?我會怎么做?怎么想?是的,我一定會很傷心,會想盡一切辦法去改變這一切,我暗下決心,要像對待自己的孩子一樣對待他,一定要幫助他重新站起來。

          從那一天開始,我對他投入了更多的關愛。隔一段時間就去家訪,還給家長帶去了幾本心理輔導書籍。

          第一,我告訴家長孩子其實很有上進心,希望家長配合老師,孩子犯錯誤,做錯事,家長要引起重視,多跟孩子交流,發現孩子的內心想法,疏導孩子的不健康心理,改掉孩子的壞習慣,養成良好的品行。

          但是,如果孩子犯錯誤,家長要就事論事,不能上綱上線,孩子畢竟是孩子,不要從成人的角度來評價孩子所犯的錯誤,教育孩子要掌握好分寸。

          第二,建議家長給孩子創設良好好兩種環境。

          一是學習的環境,要給孩子一個安靜的獨立的學習場所,孩子做作業時,家長盡量不看電視,不大聲聊天,監督他認真完成當天的作業。

          二是良好的心理環境,父母要用積極向上的人格力量去影響孩子,做孩子的榜樣,讓孩子有前進的動力,多鼓勵孩子,讓孩子重拾信心。

          三是,我經常找機會接近他,投他所好,和他談話交流。他喜歡玩游戲,我就和他聊玩游戲的心得,這個時候,他會表現得相當活躍,說起話來總是眉飛色舞的。

          漸漸地,他放松了對我的戒備,消除了對我的敵對情緒,也不再用仇恨的眼神看著我。

          然后我再趁機告訴他,你游戲玩得這么棒,真的很聰明,老師對你有信心,你也要對自己有信心,上課認真聽講,不懂就問。像這樣的談話,我堅持每天進行一次。

          我又適時地再班隊課上進行了一次以“手拉手,一起向前走”為主題的隊會,發動班級里優秀的孩子能幫助一些學習不理想的孩子,從各個方面去關心他們,讓每一個同學都能感受到集體的溫暖。

          我還鼓勵他積極參加學校組織的每一項活動,可他總是搖搖頭,說自己不想參加,我就動員全班同學一起去請他,告訴他失敗了也沒有關系。慢慢地,他變得開朗了,愛笑了,也喜歡參加各種學校組織的活動了。

          我還不失時機地捕捉他的閃光點,及時對他進行表揚。比如:他在課堂上偶然舉手發言,我一定會叫他回答,不管答案正確與否,我都對他的勇氣大加贊賞,漸漸地,他上課也專注多了,還能時不時地舉手回答問題或發表自己的看法了。

          又如:他每天吃完飯,把自己的餐桌擦得干干凈凈的,我夸他是個講衛生的好孩子,聘請他當餐桌桌長,檢查他們組中午的就餐情況,他受寵若驚、欣喜萬分,每天中午的餐桌檢查特都很認真、負責······對于他的進步,我經常獎勵他一小東西,有時是一顆糖,有時是一塊餅干,有時是一個玩具······

          他的變化開始有了質的飛躍,說話聲音變響了,性格也陽光起來了,學習成績也穩步上升,他還學會關心他人了。同學們發現他進步了,都開始和他做朋友。家長也特意到學校來感謝我,說孩子的變化讓她很吃驚,孩子告訴她,他喜歡這里的老師和同學。

          現在一回到家,就主動去做作業。做完作業,還會幫家長做家務,更可喜的是每天回到家,滔滔不絕地向父母匯報學校發生的一些事,這是從來沒有過的。

          案例反思:

          兩學期過去了,聽著孩子媽媽向我興奮地講著孩子的種種變化,使我想起魯迅先生曾說過的一句名言:“教育是植根于愛的。”我深深感到愛是一種信任,愛是一種尊重,愛更是一種喚醒藝術,一種能觸及靈魂、動人心魄的教育方法。

          教師只有愛學生,才能感受他們的喜怒哀樂。教師只有愛學生,才能走進學生的內心世界。教師只有愛學生,才能最大限度地激發他們的潛能,讓從來沒有體驗到成功快樂的孩子體驗成功的快樂。

          把特別的愛奉獻給特別的你——親愛的孩子,你的每一次成長和進步,都讓我覺得老師的工作是幸福的。

          針對班級學生的特點,這個學期的班主任工作重點做好班級安全常規教育。

          1.在校園內走路要輕聲慢步,不奔跑,小心滑倒,特別是雨天,不要為了躲避頭頂的雨而匆忙跑步,以免撞頭。

          2.上下樓梯的時候,一格格走,不跳走,盡量靠右走路,能保持通暢和安全。

          3.行走時,手不能插在口袋里,這不僅僅是因為排隊行進中手插褲袋樣子隨便,而且是為了在遇到擁擠摔跤等意外時能保護自己跌倒受傷。

          4.平時行動不要太突然,樓梯口,轉彎處都要慢步行走,當眼睛沒有看見前方或者后方的時候,要用腦子來考慮到可能出現的問題。

          比如,走廊上雖然當時沒有同學,但前方是某個班級的教室門,就有可能會從里面突然跑出人來。要當心撞頭。眼睛不僅長在前方,而且要長在后腦勺上,就是長在心里,這樣我們雖然沒有看見人,但是心里想著別人,就能做到更安全。

          又比如,在餐廳,你的后面可能正跟著小心翼翼端著菜湯的老師、同學,你不要突然后退,突然地轉身,要能夠顧及到前后左右的人。文明禮讓。

          5.說到餐廳,大家排隊領取飯盒的時候,不能把調羹插在嘴里,假如不小心摔倒,會弄傷的。也不要抓著調羹揮舞,應該手拿調羹自然下垂。

          6.倒熱開水,要禮讓,小心熱水把人燙傷。

          7.雨天用傘要注意文明,破傘不能帶到學校來,傘骨露出在外的,更不能帶來,要求用完好的雨傘。進到走廊,就把傘收攏,不能用來玩鬧打人,直立拿傘,扣好扣子,到達教室放到指定地方。

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